高级育婴师试题2(含答案)5

86、（  A  ）才能作为开展培训教学的地点。

 A、有上课用的教室，也有实习操作场所  B、只要有上课用的教室    C、只要有实习操作场所      D、灵活机动选择教室

87、如果（  B  ）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。

 A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨              B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题

 C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流    D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

88、施教者要从（   C ）出发来设计发展目标和游戏活动。

A、家长的学习兴趣            B、早教机构的条件   C、婴儿的发展需要和学习兴趣  D、家庭的需要和兴趣

89、（ D   ）称为婴儿发展评价。

 A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价     B、对婴儿精细动作进行评定和估价

 C、对婴儿心理承受能力的评定和估价          D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

90、全面了解婴儿发展潜质是以（  A  ）作为正确方法的。

 A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展    B、评价婴儿对音乐、运动的发展

 C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展                   D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

91、（  D  ）是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。

 A、F（通过）、R（没有机会）、P（没有通过）、NO（未有机会做）

 B、P（通过）、R（没有通过）、NO（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）

 C、P（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（没有机会做）

 D、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（没机会做）

92、只有首先向家长讲解（  C ），才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。

 A、课程体系      B、课后家庭练习内容   C、注意事项和配合教学的方法  D、本节课学习内容

93、在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过（ C  ）来实现的。

 A、安排小组训练      B、课外游戏     C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导

 D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习

94、与婴儿沟通是通过（  A ）两种主要方式来实现的。

 A、语言沟通与非语言沟通   B、游戏交流与生活协助    C、观察与思考             D、抚摸与微笑

95、与婴儿进行语言沟通是从（  C  ）两方面来实现的。

 A、面部表情与手的动作     B、动作和倾听    C、懂话与说话             D、倾听与交流

96、我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到（  D  ）。

 A、满足婴儿的所有要求     B、溺爱婴儿   C、做了伤害别人的事也不批评    D、搂抱、蹲下来与婴儿交流

97、下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（   D   ）。

A、语感自然,不呆板    B、用尊称,不用忌语  C、语速适中,不快不慢  D、多使用幽默语言,调节气氛

98、（  A  ）是企业诚实守信的内在要求。

 A、注重环境效益     B、增加职工福利   C、注重经济效益     D、开展员工培训

99、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（  B   ）。

 A、互利互惠，加强协作    B、加强交流，平等对话     C、只要合作，不要竞争    D、人心叵测，谨慎行事

100、年龄（  B ）心律及血流速度越快。

A、越老    B、越小    C、越大    D、不变

101、（  D  ）是婴儿大动作发育的顺序。

 A、抬头、坐、立、行、跳、跑等    B、抬头、立、坐、行、跑、跳等

 C、抬头、行、立、坐、跳、跑等   D、抬头、坐、立、行、跑、跳等

102、婴儿的人际交往关系是按照（  A ）的顺序发展起来的。

 A、亲子关系——玩伴关系——群体关系         B、亲子关系——群体关系——玩伴关系

 C、玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系     D、玩伴关系——亲子关系——群体关系

103、（ C  ）是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。

 A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出   B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越